Matemàtiques, 6è. Prim.: màxim comú divisor i mínim comú múltiple

Hola, Álvaro!

Uns dels punts més complicats d'aquest tema són el màxim comú divisor i el mínim comú múltiple. Per això, et recomano que facis els exercicis d'aquest PDF i, si tens qualsevol dubte, fes-m'ho saber el més aviat possible:

MÀXIM COMÚ DIVISOR I MÍNIM COMÚ MÚLTIPLE

Recorda que per fer el màxim comú divisor has d'agafar els nombres que es repeteixen amb l'exponent més petit i per fer el mínim comú múltiple tots els nombres (no només els que es repeteixen) amb l'exponent més gran.

English: grammar and exercises for young learners

Hola!

Des de fa uns dies, teniu el document "Grammar and exercises for young learners", de l'editorial Anaya, al llistat de webs i documents interessants. Està molt bé per resfrecar els temes que treballem durant el curs a l'assignatura d'anglès.

Una abraçada,

Josué

Lengua castellana, 6º: nuevo documento digital en la sección "webs y documentos interesantes"

¡Hola!

Uno de los temas que suele crear más dudas a los alumnos en el estudio de esta unidad es saber distinguir los diptongos de los hiatos. Por ello, he publicado, en la lista de webs y documentos interesantes, un enlace a un documento que realizó el Dpto. de Lengua Castellana y Literatura del IES Enrique Nieto para trabajar este tema. ¡Os será de gran utilidad para repasar!

Un saludo,

Josué

Matemàtiques, 6è.: tema 3 > potències, múltiples, divisors, nombres primers i compostos, i unitats de mesura

1- Calcula les següents potències:

    7²

    9³

    12⁵

2- Calcules següents potències de base 10:

    10³

    10⁶

3- Digues quins dels següents nombres són múltiples de 32:

35, 64, 96, 124, 160, 182, 190

4- Escriu els 10 primers múltiples de 8.

5- Escriu els 10 primers divisors de 9 i els 5 primers de 18.

6- Escriu un nombre divisible entre les xifres que s’indiquen (no poden ser els mateixos que els de l’exercici que vam fer fa un parell de dies): 0, 2, 3 i 5.

7- Dels següents nombres, encercla els que siguin pimers i subratlla els compostos:

2, 3, 7, 11, 12, 14, 17, 19, 31, 61, 64, 59

8- Transforma les següents unitats de mesura:

334 dam = ………………… cm

1300 mm = ………………… dm

542 cg = ………………… hag

33 mg = ………………… cg

Comprensión lectora, 6º Prim.: comprender una noticia

Haz click aquí y contesta a las preguntas que se plantean a continuación sobre la noticia que has leído, tras resumir, en un mínimo de dos líneas, su contenido:

1- ¿Qué tipo de texto es?

2- ¿Quién lo publica?

3- ¿Está publicado en un medio digital?

4- ¿Quién lo redacta?

5- ¿Cuál es el titular?

6- ¿Cuál es la idea principal?

7- ¿A qué género periodístico pertenece? ¿Cómo lo sabes?

Comprensió lectora, 6è. Prim.: comprendre una notícia del diari

EL DIARI 

Dilluns, 8 d’agost de 2006 

MANATÍS AL PORT DE BARCELONA

Mireia Pla, Barcelona 

Avui a la matinada, el pesquer Mar Blava ha trobat a dues milles de la costa un manatí que surava pel mar seguit d’una petita cria. 

El servei de guardacostes ha demanat ajuda al CRAM (Centre de Recuperació d’Animals Marins), que ha posat en marxa tot el seu dispositiu per poder-los salvar d’una mort segura. 

Els manatís són uns mamífers marins que viuen en aigües del tròpic: a les costes del Carib i de l’Àfrica central. Segurament, l’augment de temperatures d’aquest estiu ha provocat que hagin abandonat els seus refugis naturals. 

Aquesta animals alleten les cries durant dos anys i en tot aquest temps la mare i els fills no se separen. 

El personal del CRAM ha comentat que el primer que cal fer és avaluar l’estat de salut de la femella i la seva cria per poder decidir l’actuació adequada i poder retornar-los al més aviat possible al seu hàbitat natural. 

1- Digues si és vertadera (V) o falsa (F) cada una d’aquestes frases: 

• S’han trobat dos manatís a la Mediterrània.
• Aquest és un fet extraordinari perquè encara no havia passat mai.
• Els han trobat entre les 7 i les 8 del matí.
• La cria té més de dos anys.
• Aquest estiu ha estat més fred que l’anterior.
• El personal del CRAM vol portar els manatís a una zona tropical.

Font: Gencat

2- Apareixen algunes sigles al text? En cas afirmatiu, quines són?

3- Quins noms propis apareixen?

4- Coneixes tots els mots de la notícia? Buca al diccionari els que no coneixes i escriu la seva definició al teu quadern.

5- Llegeixes diaris (en paper o digitals) sovint?

6- Quins tipus d'escrits apareixen a més de notícies? Explica l'estructura d'aquests escrits i quina funció tenen.

7- Cita el nom d'un diari.

Matemàtiques, 6è.: exercicis per treballar els temes 1 i 2

1- Calcula:

a)     Propietat associativa

32 + (6 + 7) =

b)     Propietat distributiva

4 x (5 + 3) =

2- Transforma les següents unitats de temps:

7 h. = ………………… min.

13 min. = ………………… seg.

120 min. = ………………… h.


RECORDA!

Per quan he de multiplicar o dividir quan he de transformar
una unitat de temps en una altra?
h. a min. (’) = x 60 > 3 h. = 3 x 60 = 180’

min. (’) a seg. (’’) = x 60 > 4’ = 4 x 60 = 240’’

h. a seg. (’’) = x 60 x 60 > 1 h. = 1 x 60 x 60 = 3.600’’

min. (’) a h. = : 60 > 180’ = 180 : 60 =  3 h.

seg. (’’) a min. (’) = : 60 > 120’’ = 120 : 60 = 2’

seg. (’’) a h. = : 60 : 60 > 7.200’’ = 7.200 : 60 : 60 = 2 h.

3- Ordena de més gran a més petit aquests nombres:

3,6   3,16   3,61   1,16   1,216   2,2   1,346   2,996

4-  Situa els nombres de l’exercici 3 a la recta numèrica.

5- Dibuixa una angle recte. Quan mesura?

6- Escriu com es llegeixen els nombres decimals següents:

    6’346

    14’542

    2.134,43

7- Col·loca les xifres verticalment i resol les operacions següents:

35 + 27,68 =

41,7 + 16,83 =

12,6 − 8,72 =

64 − 27,08 =

5,67 x 6 =

53,2 x 8 =

112 x 2,5 =

0,62 x 4 =

801 x 7,3=

76,5 : 5 =

32,8 : 4 =

13,8 : 3 =

8- Resol aquest problema:

Sis viatges a la muntanya russa d’un parc d’atraccions valen 7 €. Si el Joan ha pagat amb 5 bitllets de 5 € i l’han tornat 4 €, quants viatges ha comprat el Joan?

9- Activitat on-line: visita el web que s’indica a sota i ajuda a la pilot Andrea a creuar la tempesta:

www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Mat_ud6_redondear_decimales/frame_prim.swf

10- Arrodoneix les següents xifres a les unitats:

243,56 =

876,281 =

11- Arrodoneix les següents xifres a les dècimes:

351,18 =

53,772 =

12- Arrodoneix les següents xifres a les centèsimes:

11,235 =

274,911 =

Curs acadèmic 

2013-2014

Català, 5è.: exercici de sinònims

sin. de ploriquejar (S..........): SANGLOTAR (1ra. conjug.)
sin. de fer (C..........): CONSTRUIR (3ra. conjug.)

Matemàtiques, 5è.: divisions amb decimals i problemes (quadern d'estiu)

NOTES FINALS (curs acadèmic: 2012-2013)

Hola,

Les qualificacions de les 3 avaluacions del present curs s'han enviat per correu electrònic. També consta la qualificació final de cada trimestre i la final del curs.

Per a qualsevol observació, contacteu amb el professor mitjançant un correu electrònic amb el assumpte: "notes 12/13", o per telèfon.

Cordialment,

Josué

Deures d'estiu (curs 2012-2013)

Els alumnes d'aquest grup han de fer la següent feina:

• quadern de repàs general, 5è. Prim. Ed. Barcanova o Santillana (obligatori);
• llegir un llibre en castellà (obligatori);
• exercicis d'anglès (dossier electrònic);
• repàs de càlcul i problemes, i
• dictats en llengua catalana i castellana.

Classes particulars Josué Aguedo

Cronograma de les darreres classes del tercer trimestre (curs 2012-13)

Dies sense docència presencial per període d'exàmens de la Facultat

Divendres 31 de maig i divendres 7 de juny.

* Els alumnes poden trucar per telèfon al professor durant aquests dies.

* A partir del divendres 14 de juny per la tarda, la disponibilitat del professor serà continuada.

Avís sobre la classe del divendres, 24 de maig de 2013

Benvolguts alumnes:

He estat convidat a un homenatge a la trajectòria professional d'un professor de l'IES Puig Castellar el proper divendres, 24 de maig, en què col·laboraré; per tant, no hi haurà classe. Es pot recuperar el dilluns, 20 de maig.

Cordialment,

Josué

Castellano, 5º Prim.: resumen de los temas 7 y 8

(Pulsad sobre las imágenes para verlas correctamente)

Castellano, 5º Prim.: diptongos, triptongos e hiatos

Diptongos, triptongos e hiatos
Ejercicios de acentuación (autocorrectivos)

Activitats de llengua anglesa (5è. de primària)

Benvolguts alumnes!

Us faig arribar uns exercicis que el Departament de Llengua Anglesa de l'escola Vedruna ha fet públics per als seus alumnes de 5è. de primària i dels què en podem gaudir. 

Aquí teniu l'enllaç:

http://www.vedrunamalgrat.org/quefem/primaria/DOSSIERS%20D'ESTIU/5e/Dossiers%20estiu%205e/Llengua%20Anglesa.pdf

Bon cap de setmana,

Josué

Matemàtiques, 5è. Prim.: pautes per fer els exercicis comentats avui a l'aula

1 i 2.

Per fer aquests exercicis, és interessant llegir la graella del llibre de text.

3.

El 8 i el 46 s'han de multiplicar per si mateixos un parell de vegades, mentre que en el cas del 18 i del 50  ha de ser tres vegades.

4.

Les fraccions s'han de representar en el mateix ordre; ja estan ordenades.

5.

No, cap de les fraccions de l'exercici és més petita ni igual que la unitat.

Perquè una fracció sigui més petita que la unitat, la divisió del numerador entre el denominador ha de donar una xifra decimal més petita que 1, i perquè sigui igual que la unitat, tots dos, numerador i denominador, han de ser la mateixa xifra. Les fraccions més grans que la unitat són aquelles que en dividir el numerador entre el denominador dóna una resultat més gran que 1. 

6.

Per fer aquest exercici, convé tenir present la taula del llibre de text. Cal afegir dos zeros per espai i tenir present si s'ha de multiplicar o dividir.

7.
Cal transformar les unitats a metres quadrats i sumar-les.

8.
L'angle recte d'un triangle rectangle rep el nom de catet i l'oposat s'anomena hipotenusa.

9.
Un dels seus angles ha de ser obtús.

10.
Cal mesurar la base del rectangle per l'altura i multiplicar-les.

Coneixement del medi, 5è. Prim.: aparells i sistemes

ACTIVITAT

Elabora una graella amb els aparells i sistemes que formen el cos humà, i explica les funcions que duen a terme.

Matemàtiques, 5è. Prim.: exercicis de nombres romans, potències, fraccions i geometria bàsica

1- Escriu amb nombres romans les següents xifres:

• 19
• 347
• 725
• 2.450
• 4.411

2- Quines xifres representen aquests nombres romans?

• XXVII
• DV
• CXXXII
• DLXX
• MMDXX

3- Calcula:

• 8^{2 =}
• 46^{2 =}
• 18^{3 =}
• 50^{3 =}

4- Representa aquestes fraccions a la recta numèrica: 1/2, 2/4, 3/5 i 4/6.

5- Alguna de les fraccions de l'exercici 4 és més petita que la unitat? I igual que la unitat?

6- Completa els espais buits:

a) 27 km² = ............... cm²

b) 36 mm² = .............. m²

c) 47 hm² = ............... dam²
d) 34 cm² = ….......…. dam²

e) 87 dm² = ………… hm²

7- Quants metres quadrats són 8 hm², 62 dam² i 5.600 cm²?

8- Explica aquests dos termes: catet i hipotenusa.

9- Dibuixa un triangle obtusangle.

10- Dibuixa un rectangle i calcula la seva àrea.

5è. de Prim.: activitats de comprensió lectora

Correcció de les activitats de Setmana Santa (5è. de primària)

Les activitats de les darreres vacances es corregiran el següent dia:

- Grup dels dilluns i dimecres: 3 d'abril.

- Grup dels divendres: 5 d'abril.

S'ha de presentar les respostes i els enunciats copiats a mà o a ordinador.

5è. de primària; deures per a la Setmana Santa

Les activitats han estat enviades als alumnes per correu electrònic.

Comprensió lectora: resum de la teoria treballada a classe

(Es recomana ampliar la imatge, fent clic al damunt, per tal de visualitzar millor el document)

Criteris de correcció de les propostes de comprensió lectora (Prof. Josué Aguedo, curs 2012-13)

Les preguntes contestades correctament sumen 1 punt, les preguntes contestades incorrectament es puntuen amb un 0 i resten 0,5 punts de les respostes correctes. Pel que fa a les preguntes sense contestar, es puntuen amb un 0 també, però, en aquest cas, no perjudiquen la nota de les preguntes ben contestades.

Les notes de les diferents propostes treballades apareixeran a l'apartat de qualificacions.

Atentament,

Prof. Josué Aguedo

Curs acadèmic 2012-13

Castellano, 5º: ejercicios de repaso para el examen de los temas 4 y 5

1- ¿En qué se diferencia el punto y a parte del punto y seguido en un texto?

2- Busca en el diccionario el significado de la entrada banco. ¿Qué tipo de palabra es según su género?, ¿cuántas acepciones tiene?

3- ¿Qué significan estas abreviaturas: n., m., f., adj., v. y adv.?

4- ¿Es lo mismo argumentar que convencer? Razona tu respuesta.

5- Expón tres argumentos positivos y tres negativos que darías a un amigo o a una amiga sobre la importancia de las nuevas tecnologías.

6- ¿Qué es un reportaje?

7- Escribe cinco palabras que contengan una r y tres con rr.

8- ¿Qué es una palabra homófona? Escribe tres ejemplos.

9- a) ¿Qué es una fábula?

b) Explica una fábula que conozcas o busca información sobre la fábula de la cigarra y la hormiga o sobre la de la liebre y la tortuga en Internet y resume su argumento.  

Coneixement del medi, 5è.: exercicis del sisè tema

1. Què és el sistema nerviós?

2. Explica el sistema nerviós central i el perifèric.

3. Què és una neurona?

4. Assenyala, cita i explica cadascuna de les parts de la següent neurona:

5. Llegeix la informació que trobaràs fent clic en els enllaços següents i contesta les preguntes:

Enllaç 1: l'epilèpsia

Enllaç 2: què s'ha de fer davant una crisi epilèptica?

Enllaç 3: un bloc sobre l'epilèpsia

a) Quin tipus de malaltia és l'epilèpsia?

b) Quina relació hi ha entre les neurones i l'epilèpsia?

c) Explica la sintomatologia d'aquesta malaltia.

d) Què s'ha de fer si una persona pateix un atac epilèptic?

e) Què opines sobre els blocs que hi ha a la xarxa i que informen sobre diferents matèries?

6. En què es diferencien les respostes voluntàries i les involuntàries?

7. Explica el procés que fa el nostre cervell a l'hora de fer una activitat quotidiana com dinar.

8. a) Reflexiona breument, en unes 5-7 línies, sobre el consum de tabac.

b) Consideres el tabac una droga? Raona la teva resposta.

9. Per què són importants les articulacions? 

10. a) Elabora un esquema amb el nom dels diferents ossos que formen l'esquelet humà i dels músculs.

b) Calca amb paper de ceba els esquelets que apareixen al llibre de text i situa els músculs i els ossos que formen l'esquelet humà.

c) Fes clic aquí per ampliar el tema amb activitats de la xarxa.

11. Cita i explica dos tipus de traumatismes.

12. L'alzheimer i el parkinson són malalties neurodegeneratives. Què vol dir això? Quina sintomatologia presenten les persones que pateixen aquestes malalties? Quines persones poden patir-les?

Coneixement del medi, 5è.: tema 5 (model d'examen)

En l'apartat b) de l'exercici 2, em refereixo als porífers, he afegit una r de més sense adonar-me'n.

Coneixement del medi, 5è.: esquema del tema 5

Castellano, 5º: reportaje de los dinosaurios

Recordatorio

El reportaje se tiene que enviar al profesor por correo electrónico antes del jueves, 31 de enero de 2013, para realizar una valoración del trabajo previa a la fecha de entrega en clase. El documento puede adjuntarse en un archivo de Microsoft Word o OpenOffice.

Josué

Castellano, 5º: enlace para trabajar el reportaje sobre los dinosaurios

Los dinosaurios

Matemàtiques, 5è.: exercicis dels temes 4 i 5

Els exercicis de matemàtiques, tant de l'escola com de les classes particulars, es corregiran el dilluns, 28, a les 19:00 h.

Coneixement del medi, 5è.: i) desplaçament del cangur, ii) característiques del pop

Desplaçament del cangur: els cangurs es desplacen a gran velocitat mitjançant salts, que impliquen un moviment sincrònic de les dues potes posteriors, és a dir, les mouen alhora. Aquesta forma de desplçament és molt eficaç a velocitats altes i fa que els cangurs consumeixin poca energia. Per tal de desplaçar-se a velocitats menors, els cangurs fan servir també la cua que, juntament amb les potes davanteres, funciona com un trípode i això fa que tinguin estabilitat.

Un mol·lusc: el pop

El pop és un cefalòpode de l'ordre Octopoda que viu en diferents hàbitats dels oceans, especialment en esculls coral·lins. El principal gènere és l'Octopus que comprèn 289 espècies de pops diferents; aquesta xifra representa una tercera part del total d'espècies de cefalòpodes.

El pop es caracteritza per tenir vuit tentacles amb ventoses només a la part final. Gairebé tots els pops no tenen esquelet intern. No tenen ni una closca exterior protectora ni una interior. El bec de la boca, similar al bec d'un lloro, és la seva part més dura. Aquesta estructura flexible els permet passar a través d'escletxes molt estretes entre roques submarines, la qual cosa és molt útil quan estan fugint de morenes o altres peixos depredadors. 

Els pops tenen tres cors i, com tots els mol·luscs, tenen brànquies. Dos cors bomben sang a través de cada una de les dues brànquies, mentre que el tercer bomba la sang a tot el cos. Una particularitat dels pops és que tenen la sang blava.

Pel que fa a la seva vida, els pops tenen una vida relativament curta i algunes espècies viuen uns sis mesos. Tanmateix, la reproducció és una causa de mortalitat: els mascles només poden viure durant uns quants mesos després d'aparellar-se i les femelles moren poc després de la seva posta d'ous; deixen de menjar tot cuidant durant un mes dels seus ous.

Els pops són molt intel·ligents, més intel·ligents que qualsevol altre invertebrat. Experiments amb problemes matemàtics  han mostrat que tenen memòria a curt i a llarg termini. Algunes característiques dels pops, com la gran quantitat de visió que tenen, malgrat que no distingeixen els colors, són característiques més pròpies dels vertebrats.

Per últim, cal assenyalar que els pops tenen tres mecanismes de defensa molt característics: l'expulsió de tinta, el camuflatge i, fins i tot, l'autotomia, és a dir, tener la capacitat de perdre membres del cos per tal de protegir-se.

Català, 5è. > La descripció d'un animal: l'elefant

L'ELEFANT

La següent descripció té el propòsit d'explicar com és un dels animals més intel·ligent del món: l'elefant.

A més de per la seva intel·ligència, l'elefant es diferència dels altres animals per la seva enorme capacitat de memòria, pes seus ullals, que estan fets d'ivori, i per ser una de les criatures més grans del món. És un animal que creix desde que neix fins que acaba la seva vida. També es diferència d'altres animals en que l'elefant en que pot viure durant moltes dècades i en que pot formar llaços afectius molt importants amb la seva rajada, fins i tot pot presentar signes d'angoixa i tristesa quan algun membre del ramat s'ha lesionat o mort. Un altre fet que el diferència dels altres animals és que és un dels pocs animals que s'utilitzen al circ i, com els camells, per transportar materials pesats d'un lloc a un altre.

Només queden dues espècies d'elefants en el món: l'elefant africà i l'asiàtic. Es diferencien en el color: de gris clar a gris fosc i especialment per les seves enormes orelles i ullals. Els seus ullals, al ser d'ivori, valen molts diners i això provoca que molts caçadors hagin provocat la mort d'aquest animal, tot i que és il·legal vendre ivori. Malgrat que l'elefant és un animal dòcil, utilitza els seus ullals per defensar-se si es troba en perill ell o els seus fills. També utilitza els ullals per fer palanca a l'escorça dels arbres i cavar pels arrels. 

Les seves orelles actuen com a dispositius de refrigeració i poden arribar a mesurar fins a dos metres quadrats. Quan l'elefant mou les seves orelles, la temperatura de la sang disminueix fins a 5 graus centígrads. Gràcies a la seva característica trompa, l'elefant pot tocar, agafar objectes i olorar. També l'utilitza per absorvir l'aigua i dipositar-la després a la boca, i per saludar, acariciar i llançar pols sobre el cos.

L'elefant té la pell arrugada. Les arrugues fan que quan es banya es mantingui fresc durant més temps del que ho faria amb la pell llisa. Per últim, cal dir que aquest gran animal pot arribar a pesar 6 tonelades.